ارزشیابی گروهی (نگاهی دوباره به یادگیری)21004

بی تردید علاقه به فعالیت های جمعی و گروهی، و گرایش به گروه هم سالان، از مهم ترین ویژگی های دانش آموزان به ویژه در دورة آموزش عمومی است و فرایند یاددهی یادگیری می بایست متناسب با این نیازها و رغبت ها هدایت شود. از جمله اصلاح بهبود و شیوه های ارزشیابی یکی از محورهای اساسی و موثر در این زمینه است. امر یادگیری می تواند به صورت موثرتری اتفاق بیفتد، چنان چه فرد آن را نمره گذاری (ارزشیابی) کند نتیجة امر، حضور همه جانبة دانش آموزان در فرآیند یاددهی و یادگیری و در نتیجه درک بهتر و عمیق تر مطالب آموزشی خواهد بود. در این اثر تلاش شده است ویژگی های ارزشیابی گروهی با توجه به جدید بودن آن با استفاده از مطالعات، پژوهش ها و مقالات مختلف و نتایج به دست آمده از یک پژوهش داخلی که به وسیلة مولفان انجام شده است، بررسی گردد و الگوهای ممکن و عملی که زمینه ساز رشد خلاقیت و نوآوری دانش آموزان است در این راستا ارائه شود.