روان شناسی تربیتی (روان شناسی آ‎موزش و یادگیری)21539

روانشناسی، علم مطالعه رفتار و فرایندهای ذهنی، و روان شناسی تربیتی شاخه ای از روانشناسی است که به مطالعه در موضوع مهم آموزش و یادگیری می پردازد. هدف روانشناسی تربیتی آن است که: (الف) به معلمان و مربیان کمک کند تا بهتر آموزش دهند، (ب) به دانش آموزان و فراگیران کمک کند تا بهتر یاد بگیرند و (ج) به هر دوی آنها کمک کند تا مسائل و مشکلاتی را که در فرایند آموزش / یادگیری با آن روبه رو می شوند، حل و فصل کنند. با این تعریف و هدف، محتوای فصول این کتاب به قرار زیر است:
/در فصل اول کتاب، به تعریف روانشناسی تربیتی، زمینه های تاریخی آن، هنر و علم بودن آموزش، دانش و مهارت های حرفه ای مورد نیاز معلمان، ویژگی های معلمان اثربخش از نظر دانش آموزان و روشهای پژوهش پرکاربرد در روانشناسی تربیتی پرداخته شده است.
/در فصل دوم، درباره رشد شناختی با تمرکز بر نظریه «پیاژه» و «ویگوتسکی» بحث شده است. اهمیت این فصل به این لحاظ است که معلمان برای موفقیت در کار خود نیاز دارند تا از مراحل و فرایندهای رشد ذهنی کودکان و نوجوانان آگاهی داشته باشند.
/در فصل سوم، رشد اجتماعی، هیجانی و اخلاقی که سه بعد دیگر مهم رشد کودکان و نوجوانان است، توضیح داده شده است. در این فصل، نظریه های «برون فن برنر»، «اریکسون»، «پیاژه» و «کلبرگ» مورد بحث قرار گرفته و به اهمیت خانواده، همسالان و مدرسه در رشد کودک و نوجوانان پرداخته شده
/است.
/فصل چهارم، به تفاوت های فردی دانش آموزان اختصاص داشته و در آن هوش، سبک های یادگیری و تفکر، شخصیت و خلق و خو تشریح شده است. این فصل به معلمان و مربیان کمک میکند تا آنجا که ممکن است آموزش خود را با تفاوت های فردی دانش آموزان هماهنگ و متناسب سازند.
/در فصل پنجم، به اهمیت فرهنگ، طبقه اقتصادی / اجتماعی، قومیت و جنسیت پرداخته شده است. این فصل به معلمان کمک میکند تا در آموزش خود به تفاوت های اجتماعی، فرهنگی و جنسیتی توجه خاص داشته باشند.
/از جمله ویژگی های این کتاب، ساده و روان بودن، داشتن اهداف یادگیری در آغاز هر فصل، تأکید بر کاربردی بودن مطالب و اختصاص کادرهایی در اغلب مباحث مطرح شده به عنوان راهبردهایی برای آموزش …، وجود خلاصه در پایان هر فصل، نمونه سؤالاتی برای خودآزمایی، واژه نامه و اصطلاحات مهم، راهنمای موضوعی (نمایه) و نامنامه در پایان کتاب است. همچنین، ضمن استفاده از آخرین یافته های نظری و عملی روان شناسی تربیتی در آن، تلاش شده است به لحاظ جامعیت به گونه ای باشد که برای سطوح مختلف کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری (هر یک به تناسب خود)، قابل استفاده باشد.