کتاب استانداردهایی برای آزمون گیری آموزشی و روان شناختی213562

استانداردهایی برای آزمون گیری آموزشی و روان شناختی/نویسنده : انجمن تحقیقات آموزشی آمریکا ، انجمن روان شناسی آمریکا ، شورای ملی اندازه گیری در آموزش آمریکا/مترجم : علی مقدم زاده، دکتر کیوان صالحی، مریم کاظمی تبار، مهدی قربانخانی/در جامعه ی ما سنجش و آزمون گیری آموزشی و روان شناختی، سهم بسیار زیادی در علوم شناختی و رفتاری دارند و منابع اطلاعاتی اساسی و قابل‎ توجهی در مورد افراد و گروه ها فراهم می آورند. تمامی آزمون ها، به خوبی تدوین نشده اند و روش های آزمون گیری نیز، همگی مفید یا هوشمندانه نیستند، اما شواهد و مدارک زیادی وجود دارد که نشان می دهد آزمون های خوش‎ساختار و آن‎هایی که به‎خوبی تفسیر می‎شوند، سودمند هستند. آن‎دسته از آزمون های خوش‎ساختار که اعتبار لازم را برای دستیابی به هدف های مورد نظر خود دارند، مزایای قابل توجهی برای آزمون دهندگان و کاربران آزمون، می‎توانند به همراه داشته باشند. استفاده درست از آزمون‎ها نیز می تواند زمینه تصمیم گیری بهتری در مورد افراد و برنامه ها فراهم کند و راه دسترسی وسیع تر و عادلانه‎تری در راستای آموزش و استخدام ایجاد می‎کند. از سوی دیگر، استفاده نادرست از آزمون ها می تواند به آزمون دهندگان و افراد دیگری که تحت تأثیر تصمیمات مبتنی بر آزمون قرار دارند آسیب های قابل‎ توجهی وارد کند. هدف از تدوین استانداردهای آزمون گیری آموزشی و روان شناختی این است که روش های بی عیب و نقصی برای آزمون گیری مهیا و مبنایی برای ارزیابی کیفیت آن روش ها فراهم شود. این استانداردها هم برای افرادی در نظر گرفته ‎شده‎اند که به‎طور حرفه ای آزمون هایی را مشخص‎سازی، تهیه یا انتخاب می کنند و هم برای کسانی که کیفیت فنی نتایج آزمون را تفسیر یا ارزیابی می کنند.- /