کتاب کاربرد فناوری ارتباطات و اطلاعات در تدریس (رشته برنامه ریزی درسی) * نام درس دانشگاه پیام نور : تلفیق فناوری های نوین در برنامه درسی213978

معرفی کتاب کاربرد فناوری ارتباطات و اطلاعات در تدریس«کاربرد فناوری ارتباطات و اطلاعات در تدریس» نوشته پائول چین(/1۹۶۸)، از مجموعه کتاب های آموزشی دانشگاه پیام نور در رشته برنامه ریزی آموزشی است.
/در عرضه آموزش اثربخش، مدرسان باید بر انواع راهبردها تسلط داشته و در استفاده از آن ها انعطاف پذیر باشند. این موضوع علاوه بر داشتن تعهد و علاقه، مستلزم داشتن دانش و مهارت های حرفه ای است که کلید اصلی آموزش اثربخش است.
/البته داشتن مهارت های فناورانه لزوماً به تنهایی نمی تواند توانایی یادگیری دانشجویان را افزایش دهد. برای ایجاد محیط های مناسب یادگیری به شرایط دیگری هم نیاز است تا به یادگیری دانشجویان کمک کند. این شرایط عبارت اند از نگرش مسئولان آموزشی و حمایت آن ها، تبحر مدرسان در استفاده از فناوری در یادگیری، استانداردهای محتوایی و منابع برنامه ریزی آموزشی، سنجش اثربخشی فناوری در یادگیری، و تأکید بر دانشجو با دید فراگیری فعال و سازنده.
/مدرسان اثربخش مهارت های فناورانه خود را بهبود می بخشند و از فناوری به نحو مناسبی در کلاس درس استفاده می کنند. این استفاده باید با نیازهای یادگیری دانشجویان سازگار باشد، از جمله با نیاز به کسب آمادگی در مشاغل آتی، که بسیاری از آن ها مستلزم مهارت های فناورانه و رایانه ای اند.
/مدرسان اثربخش می دانند از تخته سیاه، پاورپوینت، ویدیو، کتاب درسی، و رایانه چگونه استفاده کنند و می توانند اثربخشی نرم افزارهای آموزشی و شبیه سازی های رایانه ای را ارزیابی کنند. می دانند از منابع ارتباطی رایانه ای، مثل اینترنت، چگونه استفاده کنند و چگونه آن را به دانشجویان انتقال دهند.
/علاوه بر مهارت ها و صلاحیت هایی که برای مدرس اشاره شد، برای موفقیت یک دوره آموزشی و به ویژه دوره تحصیلات تکمیلی، لازم است مرکز آموزشی از لحاظ فضا، وسایل و منابع آموزشی کاملاً مجهز باشد. برای پیاده سازی روش های تدریس فعال، به کلاس هایی با اندازه مطلوب، دارای صندلی های متحرک، و مجهز به رایانه و تلویزیون و ویدیو نیاز داریم. در طراحی و انجام تکالیف پژوهش محور مرکز آموزشی می بایست از کتابخانه سنتی و دیجیتالی مناسب، و سایت اینترنتی با سرعت بالا، و رایانه به تعداد کافی برخوردار باشد.